| 1. Identificación de Fortalezas (Autoconocimiento) |
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| El alumno identifica claramente una cualidad personal concreta (ej. paciencia, cálculo, oratoria) y justifica por qué esa cualidad encaja con el "Personaje del Caso" elegido (Doña Luisa, Eco-Tech o Concejal). |
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¿La fortaleza es coherente con el rol? |
| 2. Conexión con la Vida Diaria |
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| El alumno no se limita a teoría; pone un ejemplo real de su entorno (escuela, casa, amigos) donde ya utiliza esa fortaleza habitualmente (ej. "Uso mi paciencia cuando ayudo a mi hermano pequeño..."). |
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¿El ejemplo es personal y creíble? |
| 3. Identificación de Debilidades (Autocrítica) |
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| Reconoce honestamente un punto débil o "amenaza" interna que podría dificultar su trabajo en el equipo (ej. "Me bloqueo si todos hablan a la vez"). |
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¿Es una debilidad real o una respuesta genérica? |
| 4. Aplicación Creativa al Reto |
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| Propone una forma específica de usar su talento para resolver el conflicto de los impuestos (ej. "Usaré mi habilidad de dibujo para hacer un gráfico que Doña Luisa entienda"). |
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¿Aporta valor al equipo? |
| 5. Coherencia y Hábitos de Trabajo |
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| La elección del rol demuestra madurez y compromiso: no ha elegido el rol "fácil", sino el que mejor se adapta a su perfil para maximizar el resultado del grupo. |
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Actitud ante la tarea. |